课本翻开。他的动作很自然，但章海注意到他在转回目光的瞬间有一个微小的停顿，像是感知到了什么不太一样的东西出现在了他的感知范围内，但没有锁定具体的位置。

上课铃响了。班主任走进教室，把教案放在讲台上，开始讲课。章海在大部分时间里都在看黑板，偶尔在笔记本上写几个字。他的字迹很工整，像是经过反复练习形成的习惯。

课间休息时，前座一个戴眼镜的男生转过身来问他:“你是新转来的？以前在哪个学校？“

“另一个区的。“章海说。

“哦。“眼镜男生点了点头，像是接受了这个回答，“空座町这边还习惯吧？地方不大，但该有的都有。“

“还行。“

“对了，你住哪边？要是顺路的话可以一起走。“

章海说了一个位置，离学校不算远，也不在学校的正方向上。眼镜男生想了想说那不太顺路，然后转回去了。章海重新把目光移回桌面上，扫了一眼刚才写的笔记，然后合上了本子。

午休的时候，一护从座位上站起来，没有带任何东西，径直走出了教室。章海没有跟出去，他靠在椅背上，看向窗外。操场上有人在踢球，远处校门口有人在进出。他的目光在校门口方向停了一下——有一个穿着白色外套的人正站在那里，像是在等人，又像是在观察什么。

那人的站姿和周围的学生不太一样。周围的学生要么在走路，要么在聊天，要么在低头看手机，所有人的动作都有明确的方向感。但那个人站在那里的时候，身体没有明显的朝向，像是可以随时转向任何一个方向而不需要先调整重心。章海看了两秒，然后把目光移开了，没有回头再看。

下午的课结束后，章海收拾好书包，从教室后门走出去。在一楼的走廊里，他看到了那个穿着白色外套的人，正站在一楼的公告栏前面，像是在看贴在上面的活动通知。从侧面看过去，他的面部轮廓线条偏硬，表情没有明显的倾向，像一个正在等待某个信号或指示的人。他身边没有别人。

章海没有停下来，在距离他还有几米的地方自然地拐向了走廊另一侧，沿着楼梯往下走了。他没有回头看那个人是否也跟着移动了。

接下来几天，章海的日程变得规律起来。每天早上到校上课，课间偶尔和周围的同学说几句话，午休时有时在教室坐着，有时去操场边上