“他这是在研究什么？还是给人做咨询？他不是还在治疗抑郁症吗？”

征集画作的次数不多，隔一两个星期会发布一条，内容大概是感兴趣的人可以私聊他，把绘画发给他，但需要“等待几日”。最近一次发布是在11月25号凌晨2：23。

而且他明确说明“本人更擅长分析儿童绘画作品”。

黎念原先猜测，温序在福利院这样的地方教书，除了喜爱孩子和心地善良等等，很可能还在发掘和培养有美术天赋的孩子。

比如那个双腿残疾的轮椅男孩，他在温序的教学下，“绘画”便可以成为他余生的依靠，得以谋生；温序也很宝贝他的画，又是装裱，又是送去市区省区参赛；后来，温序画痴听到她能“看懂”自己的画，还高兴得原形毕露，好为人师。

但是现在，黎念觉得他感兴趣的不只是绘画技巧和教学——他借绘画在研究小孩。

温序留在翠坞福利院，是因为那里有很多“移动的小石膏像”供他创作？

“灵魂只长到七岁……”黎念浑身起鸡皮疙瘩。

温序不是在画象征主义绘画，温序在画真实的小孩，在画小孩的心——灵魂！

但为什么是七岁？七岁……

这时候，她想起《儿童心理学》的序言第一行有句话：三岁看大，七岁看老。

这句俗语意思是，通过一个孩子3岁时的行为表现，就能看出ta长大以后的心理与个性；等ta到七岁，就基本可以看出ta一生的发展情况。

这看似“宿命论”和“玄学”的观点，具有一定科学依据。

0~3岁是婴幼儿身心发育的关键期，在各个阶段，婴儿需要完成“个体化分离”，即与父母或其他照顾者的以来中过度到形成独立的自我认知和情感。

如果这个课题没能完成，那么这个孩子会长期处于没有完整自我的阶段，弄不清“我”和他者，这在后续ta的人际交往中逐渐体现。

3岁前上底色，接下来就是对“自己”进行了解，开始发展“自我认同”的能力，也就是勾勒轮廓粗稿，这个过程大概到7岁。

从一个原始自我，分出本我、自我、超我——这个过程其实是学会处理欲望。

把不能接受的感受、欲望，潜抑到心中，让自己感受不到，这样的孩子就比较容易面对现实中的挫折；但如果压抑过多，超过心灵负荷，就会以焦虑，强迫行为，抑郁等各种