在图书馆没见过你，看来是转学时间错开了。”

“你经常去图书馆？”凉问。

“午休和放学后，如果没事的话。”诗羽的语气依旧平淡，“那里比较安静。”

走廊里的人渐渐多起来，赶着在早自习铃响前进入教室。

“要上课了。”诗羽说。

“嗯。”

诗羽点点头，抱着书走向一班前门。

在她转身的瞬间，凉似乎看到她嘴角极轻微地弯了一下。

【接触角色：霞之丘诗羽（二次接触）】

【文学创作领悟熟练度微弱提升】

【羁绊建立：霞之丘诗羽（认识）】

面板提示一闪而过。

二次接触也能提升熟练度，虽然幅度很小。羁绊也从无到有，建立了最初级的“认识”关系。

凉走进B班教室，在自己的靠窗位置坐下。

窗外的樱花已经谢尽，换上了浓密的绿荫。

他的思绪却飘到了隔壁。

霞之丘诗羽，未来的霞诗子，现在就坐在一墙之隔的地方。

这意味着什么？

更多的接触机会？

更早介入她可能面临的孤独和创作困境？

第一节课是数学，老师讲解着分数运算。

凉听着课，手指无意识地在桌面上轻轻敲击，节奏是他最近在练习的一首简单练习曲的节拍。

课间，凉走出教室透气，在走廊的自动贩卖机前买了一盒牛奶。

转身时，看到诗羽独自靠在不远处的窗边，手里拿着一本文库本，低头阅读。

阳光透过玻璃洒在她黑色的长发上。

周围有学生嬉笑着跑过，也有三三两两聚在一起聊天，但她身边仿佛有一层无形的屏障，将她与喧闹隔开。

凉犹豫了一下，走了过去。

“在看什么？”他问。

诗羽抬起头，将书封面微微转向他——是谷崎润一郎的《春琴抄》。

“很沉重的主题。”凉说。

“探讨感官、权力与扭曲的爱。”诗羽看着凉的眼睛，“早川君看过了？”

“略有耳闻。”凉实话实说，“还没敢细读。”以他现在的心理年龄（叠加起来也不算大）和文学技能等级，读这种作品可能为时过早。

她合上书，看向凉：“那么，早川君开始读我推荐的书单了？”

“从《心》开始。”凉说，“夏目漱石的书相对容易看进去。”

“《心》……”诗羽重复了一遍书名，酒红色的眼睛看向窗外，“‘先生’的孤独是自找的，也是时代压给他的。你认为呢？”

这个问题突如其来，

凉思考了几秒，调动着【文学创作领悟】