信任，是未来项目推进的稀缺资源。

4.潜在客户引流：同学间的询问和即将到来的家长会，将成为免费的、高可信度的“广告”场景。需提前准备应对话术，引导潜在需求。

5.家庭信心注入：父母得知成绩后的欣慰，是对他所有努力（包括股市、打工）的间接肯定，能缓解家庭压力，提升整体士气。

行动计划：

1.立即更新协议：按照新的60/40分成比例，修订合**议，明天与周老师签字。

2.完善产品内容：根据周老师的反馈，加速“函数”、“几何”模块的定稿，并启动“方程”、“统计”等模块的梳理。目标在本月内完成初中数学核心模块的初稿体系。

3.准备“口碑”话术：针对同学/家长的询问，准备一套自然、真诚的“学习方法分享”说辞，核心是“总结题型、寻找规律、形成条件反射”，不提具体产品，但为后续产品埋下伏笔。

4.规划家长会节点：家长会预计在两周后。届时与周老师沟通，能否在家长会结束后，以“分享学习经验”为名，与个别感兴趣的家长进行简短交流，展示部分成果（不涉及销售）。将此作为产品正式小范围测试的起点。

5.调整“教辅现金流”预期：因项目升级，原“家教”业务的时间投入需略微收紧，优先保障项目内容打磨。但现有家教客户维持，作为现金流基础和案例来源。预期未来2-3个月，项目本身可能无现金收入，但潜在价值巨大。

写完计划，他走出房间。父母正在看电视，声音开得很小。见他出来，父亲转过头，脸上带着难得的、浅浅的笑意。“听你妈说，数学考得不错？”

“嗯，145。年级进步了点。”古民说。

“好，好。”父亲点点头，没多说什么，但眼神里的欣慰是藏不住的。母亲也看着他，疲惫的脸上有了光彩。“我儿子就是聪明，随我。”她难得地开了句玩笑，随即又叮嘱，“但也别太累，注意身体。”

“我知道，妈。”古民坐下来，犹豫了一下，说，“爸，妈，我跟学校的数学周老师，在合作弄一个学习资料的东西，就是我平时自己总结的那些方法。老师觉得有用，想一起把它弄得更系统点，以后也许能帮到更多同学。”

他没有提分成，只说是“合作弄学习资料”。父母对商业合作可能不理解，但“和老师一起做学习资料”，听起来