直接接触】

【当前时间：23:47】

【距离午夜：13分钟】

还有13分钟，校长才会“正式”醒来。但他们已经提前进来了。

江述绕到办公桌正面。桌面上很整洁，但积了厚厚的灰。他拉开第一个抽屉——里面是普通的文具。第二个抽屉——教学材料。第三个抽屉——

锁着。

但锁很小，很旧。江述看向谢知野。谢知野走过来，这次没用回形针，而是直接用力一拉——锁扣断裂，木头发出脆响。

抽屉里只有一个东西。

一本厚重的皮质笔记本，和档案室那本相似，但更大，更精致。封面上没有字，只有一个浮雕图案：一只眼睛，眼睛里映出一张微笑的嘴。

江述翻开笔记本。

第一页是一张照片，彩色，已经褪色。照片上是一个四十岁左右的男人，戴着金丝眼镜，穿着得体的西装，站在学校门口。他笑得很温和，很自然。照片下方手写着：“阳光小学校长，周文远，1985年9月摄”。

翻过照片，后面是日记。

**1985.9.1**

今天是我担任校长的第一天。阳光小学虽然条件简陋，但孩子们的眼睛很亮。我想在这里做些不一样的事——不是填鸭式教育，而是真正培养快乐、健康、完整的人。

**1986.3.15**

李老师提出了“情绪管理课程”的想法。他认为孩子应该学会控制情绪，尤其是负面情绪。我同意，但强调不能压抑真实感受。

**1986.11.3**

在旧书摊淘到一本很有意思的古籍，讲的是“镜像疗法”，说通过镜子可以调节人的心理状态。伪科学居多，但有些想法值得借鉴。

**1987.1.10**

实验开始了。小范围的，自愿参与。用镜子阵列和特定频率的声音，尝试缓解孩子的焦虑。初期效果不错。

**1987.3.8**

出问题了。三个参与实验的孩子开始出现面部肌肉僵硬，无法自主停止微笑。李老师说这是暂时性副作用，但我觉得不对劲。

**1987.4.1**

我下令停止所有实验。但李老师私下继续。他说他快要找到“永恒的快乐”的钥匙了。我该报警吗？可那些孩子怎么办？

**1987.4.14**

今晚满月。李老师说要进行最终仪式。我决定去阻止他。

日记在这里中断。

后面几页被撕掉了。

再往后翻，字迹变了——不