聊，别紧张。”

张思思小心翼翼地坐在了沙发边缘，身子笔直，整个人紧张又局促。

“思思，你为什么想转班。”宋春燕问道。

张思思没有立马回答，思考了两秒后，才开口。

“原班和同学都很好，主要是我觉得自己不太适合了，想换个环境逼自己一把。”

宋春燕点点头，除了这句话，她对刚才这孩子思考停顿的时间也很有好感。

这代表说话经过大脑。

回答也没有说原班级的坏话。

这很关键。

“如果你转来我的班级，你对自己有什么目标吗？”宋春燕又问。

“我对自己的目标是，下次考试重新回到前百，并朝着前五十努力。”张思思这话回答得快。

对于回到前百，她还是很有信心的。

宋春燕微微点头，又问道：“你的家长对换班有什么想法吗？平常会辅导你学习吗？”

张思思摇摇头，“我父母答应换班，他们也不会干涉我的学习，都是我自己学的。”

宋春燕问的都是关键问题。

这就是在问家长会不会干涉老师的教学。

沉默是坏事，也是好事。

宋春燕其实还想问问张思思对陆老师的看法，和当日陆老师被换走的想法。

但想了想，她放弃了。

这些问题只不过是在为难孩子罢了。

事情已经过去了，知错能改善莫大焉。

况且潘主任也说了，这孩子不是那种会挑事的样儿，只想安静学习，又是班级第一，还主动提出了换班。

种种因素叠加，她愿意给这个孩子一个机会。